基于阅读教学把写“挤进”课堂的探究

• 作者: 高智华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 “仿写” 课堂 写作困难 语文教学 小学语文 学生 初学
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一、课中的“仿写” 张田若先生说：“阅读教学一定要把写挤进去。不但要挤进去，而且要挤得巧。语文教学一定要解决写得少的问题，让写占有一席之地。”笔者以为，对于初学写作及写作困难的学生来说，仿写是提高写作水平的一条捷径。小学语文各版本教材都为学生提供了很多可资仿写的资源，因此，我们应该充分利用它、挖掘它仿写的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高智华		5	0	0.0	0.0