关注言语视角有效指导写话

• 作者: 严建英
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 写话练习 有效指导 言语 低年级学生 积累方式 植物 教师 对话
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 17-17
• 分类号: G623.203
• 字数: 1569字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2011.06.013

摘要

低年级学生写话练习的过程犹如植物发芽、生长、成熟的经历，教师要悉心呵护，营造各种言语场景，巧妙运用对话中的生成，努力展开心与心的接纳，思与思的碰撞。使写话练习成为一种有价值的积累方式。