初中数学课堂教学琐谈

• 作者: 贾占雄
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教育视窗
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课改以来,我们府谷县前石畔学校初中数学组的老师们不断更新教育教学理念,在学习同行先进教学经验的基础上,结合我们自己的教学实际,积极探索提高数学课堂教学效率的有效方式.现结合几年来的教学实践谈谈自己对数学课堂教学的一些体会和看法.一、转化潜能,营造创新教育的氛围每个学生都具有潜在的创新才能,要把这种潜能转化为现实中的创新力,应营造浓厚的适宜创新教育的氛围,概括起来主要有以下三个方面:首先,数学教师自身要具备创新精神,这是数学教学中培养学生创新能力的—个重要因素.因为学生数学知识的获得和能力的形成,教师的主导作用又不可忽视,教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情.②因此应该充分调动教师的积极性和创新精神,努力提高创新能力,掌握更具有创新性、更灵活的教学方法,在教学实践中,不断探索和创新,不断丰富和挺高自己.其次,轻松活泼的课堂气氛和师生关系,是培养学生创新能力较适宜的"气候"和"土壤".以"升学率"为教育目标的应试教育,使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中,很难形成创新意识,这些严重阻碍了创新能力的培养.因此,在数学教学中,应转变过去提倡的教师"教"和学生"学"并重的模式,实现由"教"向"学"过渡,创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛,从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境.第三,创造一套适应创新教育的课余活动.扩展学生数学知识体系结构,扩大视野,真正提高学生素质,着眼于未来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾占雄		4	0	0.0	0.0