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摘要:
根据当前高校实验类课程的教学状况,并结合信息光学理论难度大、公式繁杂的特点,以提高学生的独立实验能力和创新性思维模式为目的,讨论了信息光学实验课程的改革思路,提出了逆序-引导式授课模式和3步走的分层次教学内容体系的改革措施,同时强调考核方式的合理化改进,对有效提升实践类课程的教学效果进行了有益探索
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文献信息
篇名 信息光学实验课程教学模式探索
来源期刊 实验科学与技术 学科 教育
关键词 信息光学实验 学习兴趣 逆序-引导式教学 分层次教学内容体系
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目 实验教学改革、探索与创新
研究方向 页码范围 80-81,149
页数 分类号 G642.423|O438
字数 2729字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-4550.2011.01.029
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨庆 南京理工大学理学院 15 108 5.0 10.0
2 纪运景 南京理工大学理学院 21 124 6.0 10.0
3 沈中华 南京理工大学理学院 128 1273 20.0 26.0
4 祁景 南京理工大学理学院 1 7 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
信息光学实验
学习兴趣
逆序-引导式教学
分层次教学内容体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
实验科学与技术
双月刊
1672-4550
51-1653/T
大16开
四川省成都市建设北路二段4号
62-287
2003
chi
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