开放学习空间,改变学习方式——“梯形面积公式”教学案例及反思

• 作者: 叶素红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习空间 面积公式 教学案例 学习方式 梯形 《数学课程标准》 开放 反思
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。根据这些观点，我们年级组织了一次“梯形面积公式”公开教学活动，取得了较好的效果，主要过程如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶素红		4	0	0.0	0.0