“情境——发现”教学模式中研究性学习的实施

• 作者: 王福良
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 "情境——发现"教学模式 学生素质
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教材点击
• 页码范围: 44-45
• 分类号: G633.8
• 字数: 2011字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习,是初中化学新课程标准要求下的全新的学习方法,也是我们教师提升化学教学质量,改变传统的被动的学习方法、进行学习方法的创新的大胆尝试,本文就其中一些做法进行了探究,供大家批评指正.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王福良		4	1	1.0	1.0