幼儿发展性评价的实施误区与建议

• 作者: 沈玉萍 许铁梅
• 来源期刊: 教育导刊：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿发展性评价 幼儿园评价工作 幼儿评价
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 33-36
• 分类号: G610
• 字数: 4714字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476-B.2011.10.010

摘要

实施幼儿发展性评价，对于幼儿的可持续发展和推进我国基础教育改革意义深远。目前的幼儿发展性评价工作中普遍存在四个误区：忽视评价材料的质，忽视分解评价，忽视心理评价，忽视幼儿参与。走出上述误区，需要教师正确认识幼儿发展性评价的基本内容和方法，科学收集评价材料，细致划分评价项目，重视对幼儿心理发展水平的评价，还原幼儿的评价权利。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许铁梅	南通大学教育科学学院	16	13	2.0	3.0
2	沈玉萍	南通高等师范学校学前教育系	3	5	1.0	2.0