以理导法,让小学的计算教学更厚重

• 作者: 黄雪丽
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 数学
• 关键词: 计算教学 小学 探究学习 多样化 算法 算理
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 38-39
• 分类号: O1-4
• 字数: 2948字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2011.21.018

摘要

新课程注重把计算教学与生动的情境结合起来进行探究学习,并将计算作为解决问题的一种策略进行学习。但是,很多教师往往只注重算法多样化,让学生＂喜欢怎么算就怎么算＂,忽视了对多种算法的联系比较以及对算理的＂真＂理解。算理是计算的理论

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄雪丽		13	0	0.0	0.0