克服思维障碍,提高小学作文教学质量

• 作者: 李素英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维障碍 教学质量 小学作文 作文教学 认识能力 作文能力 小语教学 学生写作
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

作文教学与发展思维、提高认识能力相结合,这是提高作文教学质量的重要保证。当前教师们普遍反映小学生作文能力低,教学生写作是小语教学中最大的难点。笔者认为,这正是由于作文教学与发展思维,提高认识能力相脱节的缘故。思维障碍的消极作用,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素英		4	0	0.0	0.0