巧用电教手段与激发学生的阅读兴趣

• 作者: 刘艳平
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 巧用电 教阅读兴趣
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 126-126
• 分类号: G40-012
• 字数: 1949字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.06.127

摘要

唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据、外因通过内因而起作用。从教与学这对矛盾看，学生的学是内因，教师的教是外因。可见教只有通过学才能起作用，没有学生的主动性、积极性，一切“教”都毫无意义。课堂教学中只有重视了学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，教学活动才会更有效的进行。可见学生的主体地位是由教学过程的本质决定的。因此，无论是教学过程的本质看，还是从落实素质教育看，我们都应把学生作为教学活动的主体，让学生成为课堂的主人。