从PCK看农村中小学教师专业发展走向

• 作者: 胡永林
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 农村中小学 PCK 学科教学知识 教育课程体系 教师专业知识 教师知识 斯坦福大学
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

1986年，美国斯坦福大学舒尔曼（LeeShulman）和他的同事提出了一个教师知识分析的理论框架，在这个知识分类框架里，学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge，简称PCK）被视为教师专业知识的核心和教师教育课程体系的理论依据而被广泛关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡永林		4	0	0.0	0.0