引领学生走进数学的“历史长河”——关于开发小学数学史校本课程的调查报告

• 作者: 楼娇英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 历史故事 数学史 学生 校本课程 调查 小学 开发 数学教育
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

一、引言 有人说,数学史是数学教育的一只眼睛。作为数学教师,我们如果能带领学生探寻数学发展的轨迹,重温数学的历史故事,必将能极大地激发学生数学学习的兴趣,提高学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楼娇英		3	0	0.0	0.0