矫枉过正,失语变成失真——学生课堂发言失真现象摭谈

• 作者: 许瑞武
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 发言失真 现象分析 解决对策
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 51-53
• 分类号: G424.2
• 字数: 4405字
• 语种: 中文

摘要

课堂学生发言是重要教学行为,但有些发言失真,言不由衷,或"复制粘贴"教辅资料的话,缺乏个性观点.造成学生发言失真的原因,有教师和学生的双方因素,有些教师为了追求课堂发言的轰轰烈烈,采取"行政手段",强行让学生发言,或对学情和教材钻研得不够深入,设计的问题不恰当,或对发言的评价标准失当,于是学生发言失真;学生对学习内容缺少预习、不感兴趣,或过分依赖教辅资料,或没有养成合作、探究、讨论的学习习惯,也会造成发言失真的现象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许瑞武	江苏省睢宁高级中学南校	5	0	0.0	0.0