小学生课堂评价“失真”现象及消解策略

• 作者: 李建华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 嵌入式评价 评价“失真” 消解策略
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 36-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

在小学语文课堂教学中，存在着评价目标、评价主体、评价方法和评价过程“失真”现象，直接导致学生“不会评价”。实际中，正确认识和充分发挥嵌入式评价的功能与价值，合理运用目标嵌入式评价、规则嵌入式评价、量规嵌入式评价等策略，有利于消解学生的评价“失真”现象，引领学生走出评价误区，主动而精准地在嵌入式评价中学会评价，从而走上绿色的积极持续的评价之路。