孔子的中庸思想对新课程课堂教学的启示

• 作者: 胡晓
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 中庸 平衡 教学
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 25-26
• 分类号: B222.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.03.009

摘要

孔子的中庸思想既是一种道德准则又是处理问题的一种方法论.作为一种方法论,中庸要求我们的一切言行要做到不偏不倚,把握分寸,恰如其分.由于对新课程理念的把握不准以及教师个人教学能力的不足,在课堂教学中出现了种种失衡现象,需要运用中庸的思想去把握学生主体地位与教师主导作用、教授系统知识与开发创造性思维、放与收以及课前设计与课堂生成之间的平衡,才能使新课程教学顺利有效地开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓	杭州师范大学教育科学学院	1	1	1.0	1.0