让读书声成为语文课堂上精神律动的音符

• 作者: 王丹
• 来源期刊: 中学课程辅导(教师通讯)
• 学科: 教育
• 关键词: 适时范读 创意铺垫 个性朗读
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 30-31
• 分类号: G633.3
• 字数: 1618字
• 语种: 中文

摘要

朗读是提高初中生对语文的学习兴趣,加深对课文的理解,取得良好教学效果的重要方法之一.鉴于初中生年龄及阅历所限,他们的朗读水平往往并不高,不知道怎么读,直接影响到他们对文本的理解、体验和感受,无法做到与文本、作者零距离的接触.本文从老师的范读、创意铺垫、尊重学生的个性朗读三个方面着手,努力激发学生的情趣,使他们的思维融入课文的意境中去,让朗读教学有效地开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹		9	5	1.0	2.0