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摘要:
在语文课中,阅读教学占有较为重要的位置,在现在的高考中,语文阅读题占有较大的分值,学生和老师都应该给予足够的重视。要解决这一难题,就要先使学生摆正自己的位置,在学习中,学生就是自己的掌舵者。接下来老师再配合学生们喜闻乐见的教学方法和手段,使学生把阅读在方法、过程、技能、知识以及价值观等方面的内容轻松掌握,使学生经历一堂真正的阅读课,并在这个过程中提升自己的文学素养。课堂气氛的活跃不意味着老师不占据课堂提问的主导权,一旦主导权转移,授课中便多了许多无效的环节。“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,至此方是长进。”在课堂中有效的提问则是教师和学生之间的双向活动。何为高中语文课堂阅读教学的有效性呢?下面我们将针对提问的对策和方法详细地谈一下。
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文献信息
篇名 语文阅读教学提问的策略
来源期刊 语文教学与研究:综合天地 学科 教育
关键词 语文阅读题 教学提问 课堂阅读教学 课堂提问 教学方法 文学素养 课堂气氛 高中语文
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目 阅读指津
研究方向 页码范围 39-39
页数 分类号 G633.33
字数 1500字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-0498.2011.12.029
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语文教学与研究(下半月)
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