语文阅读教学提问的策略

• 作者: 罗淑梅
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读题 教学提问 课堂阅读教学 课堂提问 教学方法 文学素养 课堂气氛 高中语文
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读指津
• 页码范围: 39-39
• 分类号: G633.33
• 字数: 1500字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0498.2011.12.029

摘要

在语文课中,阅读教学占有较为重要的位置,在现在的高考中,语文阅读题占有较大的分值,学生和老师都应该给予足够的重视。要解决这一难题,就要先使学生摆正自己的位置，在学习中，学生就是自己的掌舵者。接下来老师再配合学生们喜闻乐见的教学方法和手段，使学生把阅读在方法、过程、技能、知识以及价值观等方面的内容轻松掌握，使学生经历一堂真正的阅读课，并在这个过程中提升自己的文学素养。课堂气氛的活跃不意味着老师不占据课堂提问的主导权，一旦主导权转移，授课中便多了许多无效的环节。“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，至此方是长进。”在课堂中有效的提问则是教师和学生之间的双向活动。何为高中语文课堂阅读教学的有效性呢？下面我们将针对提问的对策和方法详细地谈一下。