低年级解决问题中的“数量关系”教学谈

• 作者: 李佳婕
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数量关系 新课程教学 低年级学生 一线教师 抛砖引玉 日常教学 分数 份数
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

如何实践新课程教学解决问题中的＂数量关系＂,一直是一线教师们的迷思。下面是笔者的一些观点,抛砖引玉,和大家交流。 一、注重渗透基本的数量关系1.在日常教学中蕴含数量关系。部分数＋部分数=总数、每份数×份数=总数、较小数＋相差数=较大数……这些简单的数量关系，对于低年级学生来说，是相当抽象和枯燥的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李佳婕		4	0	0.0	0.0