以读为本 提高阅读教学效率

• 作者: 洪小英
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 以读为本 教学效率 朗读教学 训练思维 积累语言 写作技法 教学实践
• 年，卷（期）: wldh_2011,（12）
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

当前语文课的阅读教学中课堂上基本能听到琅琅的读书声。但暴露出来的问题是朗读教学停留在较浅的层次上。教学时，教师有读无导，学生有读无效，走入了“死读书、读书死、读死书”的怪圈。从理论上讲，多读确实可以释词析句、深化理解、训练思维、积累语言、甚至可以感悟写作技法。但多读绝不是一遍又一遍不加思考地读，也不是排斥教师应有的引导、指导、讲解的读。在教学实践中，我有以下的体会：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪小英		3	0	0.0	0.0