高中物理探究式教学中“猜想与假设”的教学策略

• 作者: 付印红
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理探究 教学策略 发散性思维 直觉思维 探究过程 数学推理 物理现象 发散思维 生活情景 流关系
• 年，卷（期）: jsblxxk_2011,（12）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】要培养学生猜想与假设的能力,就要增强学生应用原有认知审视所面对事实的意识,学会仔细观察,分析事实,并在其中寻找跟原有经验和知识相似的特征,尝试用自己的知识和经验对它做出解释。尽管所提猜想不一定是最终的科学结论,学生最初进行探究时应在教师指导和引导下,尝试根据经

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1	付印红		1	0	0.0	0.0