设置问题情境 促进学生思考

• 作者: 黄检红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 设置问题情境 学生 数学学习活动 内容呈现 数学知识 生动形象 感性材料 主动参与
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学知识内容呈现形式丰富多彩、生动形象易引起学生的兴趣，缺乏具体感性材料和思考价值的教学，会使课堂变得枯燥、乏味。而体现互动和热情的教学，可使学生乐于接受，主动参与并可激发其创新的潜能。学生的数学学习活动，应当是一个生动的、主动的和富有个性的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄检红		1	0	0.0	0.0