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摘要:
《语文新课程标准》指出w阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。然而,据笔者调查发现,当前的小学语文阅读教学存有“三多三少”的现象:即,教师活动多,学生活动少;师生对话多,学生个体与文本对话少;分析内容、开掘人文多,抓住文本语言,引导学生理解、积累、
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文献信息
篇名 新课程理念下小学语文阅读教学有效开展
来源期刊 学生之友:小学版 学科 教育
关键词 阅读教学 语文 课程理念 小学 学生活动 新课程标准 审美体验 对话
年,卷(期) 2011,(14) 所属期刊栏目 语文风采
研究方向 页码范围 42-42
页数 1页 分类号 G633.33
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
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小学
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审美体验
对话
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学生之友(小学版)上
月刊
1002-2112
23-1112/G4
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
chi
出版文献量(篇)
2917
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