新课程理念下数感培养策略

• 作者: 黄荣敏
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教育视窗
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数感就是人对数及数的运算的感觉、感受乃至情感,它可以帮助人们用灵活的方法做出数学的判断和为解决复杂的问题提出有用的策略,数学课程标准中指出数感的具体体现是:“理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释.“由此可知,数感是学习数学的重要结构变量,集中表现为:对知识教学的充分感知,对思维训练的快速反应,对个性教养的深刻感受.在数学活动中,具有良好数感的人对数学情境能反应迅速、准确、敏捷和思路简缩,能自然地运用最优化的解题策略.因此,教学中培养学生的数感是数学教育的重要任务.怎样培养学生的数感呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄荣敏	福建省南安市美林中心西美小学	1	0	0.0	0.0