学生互评互改作文中的教育价值

• 作者: 郝晓燕
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 农学
• 关键词: 学生作文 教育价值 改作 学习动力 教师 行为
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: S688.1

摘要

学生作文,教师批改;天经地义,约定俗成。每次作文一收上来,往桌面一摆,教师常常觉得,它们像一座大山,于是教师便每天挖山不止。往往少则两三天多则要花一个星期才能把那座大山搬走。可最遗憾的是,学生对教师不辞辛劳的移山行为无动于衷。在本学期的语文科组教研课上,全体语文教师着重研究了作文批改这一问题,一致认为应该让学生主动参与到评改作文的活动中,在评改中学会修改、发展、提高。本学期我主要采用了作文互改法,将批改的权力最大限度地下放给学生,使学生成为批改作文的主人,变被动为主动,调动了学生的积极性,激发了学生的学习动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝晓燕		1	0	0.0	0.0