创新教学,引导学生克服学习惰性

• 作者: 蔡书保
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 德育教育研究
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

有些物质不易跟其他元素或化合物化合,这种性质在化学上叫惰性,它在人们身上表现出来的是一种不想改变生活和工作习惯的倾向.学习惰性是指学生在学习中不能按照自己的意愿行使学习行为的心理状态,是一种与积极学习行为相违背的意志缺陷.平时的课堂学习中,我们不难发现,学生对所学的思想品德课内容兴趣不浓,学习情绪不高,甚至还产生逆反心理等.这些现象都是学习惰性的具体表现,它在民族地区的农村中学表现得更为突出,这不能不引发我们的深思.众所周知,学生自主学习的态度,良好学习习惯的形成和创新思维能力的增强,与学生克服学习惰性有着密切的关系.因此,分析思考问题的症结所在,采取有效的策略来激活思想品德课,提升其教学效果,成了新形势下思想品德课教学探索实践的重要课题.

作者信息

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1	蔡书保		1	0	0.0	0.0