对多角度、有创意阅读教材文本的几点认识

• 作者: 巩尊灵
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教材文本 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 阅读 创意 培养思维 好学生 引导者 流畅性
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求学生对教材文本要多角度、有创意地阅读，能提出自己的见解和主张。因此，教师应当做好学生多角度、有创意阅读的引导者，积极创设宽松的环境，培养思维的流畅性、变通性、独创性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巩尊灵		2	1	1.0	1.0