大学英语写作教学中形成性评价方法研究

• 作者: 张红梅
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 英语写作教学 形成性评价 终结性评价 写作能力
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 高教前沿
• 页码范围: 63-64
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 1511字
• 语种: 中文

摘要

本研究对写作教学中的形成性评价进行了实证性研究。研究数据表明：形成性评价的写作教学模式优于传统的终结性评价的写作教学模式;实验组学生的写作能力有了显著性提高;实验组中作文高分组和低分组学生的写作水平都有提高,但低分组学生的写作水平提高幅度更大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张红梅	河北省唐山市唐山学院东校区	20	95	5.0	9.0