感受语文内容美,收获学习过程美

• 作者: 陈文忠
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教育 语文教学 审美化 语言 小学生
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

我国近代美育的首倡者和奠基人之一蔡元培先生在《美育实施的方法》描述的美育图谱，指出语文美育是学科美育之一。审美化语文教育即是在语文教学中体现美的精神，在完成培养学生掌握，运用语言等语文教学任务的同时实施美育。《语文课程标准》的课程目标也提出要“提高文化品位和审美情趣”。审美化语文教学不是美学课的教学，不必讲述美的专业名词术语等内容，重在引导学生感受语文内容的美和语文学习过程也要符合美育的精神和原则，让学生在语文学习中感受成功、体会创造的快乐，以美的过程收获美，让美在学生心中有“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

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1	陈文忠		4	2	1.0	1.0