原来“知所以然”才是最有效的——现代教育技术培训的案例分析

• 作者: 王彩燕
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 工学
• 关键词: 案例分析 技术培训 现代教育 图像处理软件 教师 幼儿园 工具 元素
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 分类号: TP317.4

摘要

一、案例背景 人的认知是从浅到深的，是由简单的模仿到灵活运用的一个过程，教师在接受培训时也一样需要循序渐进的过程。在教授我区幼儿园教师图像处理课程的实例制作时，虽然教师们已经初步学习了图像处理软件的各种基本工具的使用，但他们还不怎么会剖析一幅作品中包含有哪些元素，这些元素又是选择什么样的工具完成的，因为他们头脑中还没有形成一个整合的概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彩燕		6	21	3.0	4.0