如何进行小学语文探究课的教学

• 作者: 吴丽娟
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究课 提问 素材
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教学探索
• 页码范围: 327
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2011.11.246

摘要

由于课程类型单一性,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展.语文课的类型应该是多样的.课的类型设计必须要遵循学生的认知规律,学生学习语文的认知过程,一般的模式是感知——理解——欣赏——积累—运用.从模仿性的运用到创造性的运用.要以此为依据,可以设计多种类型的课.