加强学法指导，提高识字教学效率

• 作者: 李春燕
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 基本要领 独立识字能力
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

《语文新课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”小学生正处于识字的基础阶段，把握字的基本要领，遵循字的规律，对于识字具有十分重要的意义。较强的独立识字能力，不仅对阅读和以后的写作有帮助，而且能提高学生的自信心，从而提高学生的整体素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春燕	山东省肢南市宝山镇中心小学	2	1	1.0	1.0