课堂提问艺术浅议

• 作者: 杨琼
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 意义 问题
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 90-91
• 分类号: G632
• 字数: 2670字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问不仅能引起学生的注意，帮助学生突破重难点，实现课堂信息反馈，锻炼学生的口头表达、思维能力，同时课堂提问也是师生之间的交流、互动，师生与文本的对话，是师生一起发现问题、探讨问题、创造性地解决问题的重要手段，因此课堂提问是否有效将直接决定学生学习成效的高低以及教师教学质量的水平。本文主要从课堂提问的意义及目前课堂提问存在的一些问题进行了思考。