敢问中职数学教学之路在何方

• 作者: 蒋凤君
• 来源期刊: 职业
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 中职教育 中等职业教育 中职学生 文化基础课 招生规模 恐惧心理 试卷难度
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 实践与探索
• 页码范围: 177-178
• 分类号: G633.6
• 字数: 3788字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2011.23.134

摘要

一、中职数学教学面临困境 政策倾斜、就业有路，职业教育因其良好的发展前途而越来越受学生的青睐。然而随着中职招生规模的扩大和升学政策的调整等，中职教育正面临着前所未有的困惑与挑战，尤其是数学课。作为中等职业教育的一门文化基础课，数学具有较重要的地位。然而，大部分学生却对数学有着极大的恐惧心理，中职学生视数学为枯燥、繁琐、艰难的代名词，由此产生的结果是，不管试卷难度如何降低，往往一次考试下来，放眼望去，“漫山红叶皆风景”。老师摇头、学生叹息，师生皆寒心。原因何在？

作者信息

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1	蒋凤君		1	0	0.0	0.0