中国学前儿童学习英语的可行性研究

• 作者: 韩娜娜
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教育 二语习得 关键期 认知心理学
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 41-41,43
• 分类号: G612
• 字数: 2117字
• 语种: 中文

摘要

学前教育是一个整合的系统工程，通过正确的教育，可以使儿童在语言、社会、科学和艺术等各个领域获得有益的发展。关于是否应对学前儿童进行一定规模的英语教育活动，以及儿童学习外语是否存在“关键期”，国内外学者有不同的看法，本文将结合国内外关于儿童学习外语的研究理论和案例，研究我国学前儿童学习英语的可行性和方法，从而探讨我国儿童在缺少英语交流的环境下，何时开始学习英语才是最佳时期。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩娜娜	长沙理工大学外国语学院	3	1	1.0	1.0