引领学生在数学学习中主动探索

• 作者: 刘忠珍
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 激发 兴趣 潜能
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 219
• 分类号: G63
• 字数: 1618字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2011.03.153

摘要

新的<数学课程标准>指出:学生是数学学习的主人,教师是学生学习数学的组织者、引导者、合作者与共同研究者.数学课程就是要实现:人人学有用的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.实施数学课程标准,在教学中要把教师的"引"与学生的"探"有机结合起来,"引"中有"探","探"中有"引","引"指导"探","探"检验"引",从而让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激发兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,体会数学的使用价值及"做"数学的乐趣.