输入与输出理论下的词汇教学

• 作者: 毛亚旭
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇习得 输入假设 输出假设
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 75-76
• 分类号: G642
• 字数: 3026字
• 语种: 中文

摘要

自20世纪80年代后,词汇研究受到了广泛关注,研究范围和深度不段扩大.但词汇的真正掌握依然是大部分学习者所欠缺的,特别是在听力练习以及语言的应用方面,词汇方面知识的缺乏有为突出.为了提高学习者词汇应用的能力,该文以Krashen的输入假设理论,Swain的输出假设理论为依据,探讨大学英语词汇习得,培养学生创造性学习词汇的能力,尽可能利用课堂时间帮助学生有效记忆和运用所学词汇.