走进有声的语文课堂——初中语文课堂朗读教学初探

• 作者: 卢丹
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂朗读 情境 反复多样 评价
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 语文
• 页码范围: 152-153
• 分类号: G623.2
• 字数: 2332字
• 语种: 中文

摘要

朗读是学生必备的语文能力,针对初中语文课堂越来越淡化朗读的现状,文章对语文课堂中的有效朗读进行了初步探讨.