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摘要:
教师开展批评教育时,学生的辩解隐藏了某种思辨,对作文教学特别是议论文教学有重要的启示作用。教师可以因势利导,引导学生就日常辩解中的方式和逻辑,结合议论文的特点进行思考,从而达到有效教学的目标。
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篇名 浅谈作文教学的有效性
来源期刊 城市建设理论研究(电子版) 学科
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年,卷(期) 2011,(36) 所属期刊栏目 教育科研
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字数 2709字 语种 中文
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城市建设理论研究(电子版)
旬刊
2095-2104
11-9313/TU
16开
北京市
80-307
2011
chi
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