浅谈在化学课堂中的问题情境教学法

• 作者: 梁洪柱
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（67）
• 所属期刊栏目: 科学教育研究
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学起于思,思源于疑,疑解于问.问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙.教师在课堂教学中,适时、合理地创设问题情境,营造一种现实而富有吸引力的学习氛围,使学生处于“心欲求而未得,口欲言而不能”的状态,引导学生在教师创设的问题情境中不断进行探索活动,使知识更好地被学生接受、内化.那如何来创设问题情境,培养学生的问题意识呢?应通过启发式教学,精心设置问题情境,努力培养学生的问题意识.本文试图在问题情境的形成途径、问题情境法的优点和创设问题情境的注意事项作一些浅述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁洪柱		1	0	0.0	0.0