多角度多层次的理解实像和虚像

• 作者: 文学敏
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（66）
• 所属期刊栏目: 科学教育研究
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新人教版八年级物理教材第二章和第三章介绍的是关于反射和折射现象的一些常见的基本的光学知识.在这两章中,编者多次提到虚像,实像,但并未做解释或铺垫,只是在第三章第二节中用特殊光线作图的方式简单的介绍了虚像和实像.而教学目标对成像的虚实问题要求是理解层次.这个要求对学生来说是很高的.实际教学中我发现学生很难真正理解与区别虚像和实像.学生主要表现出以下几种情况:一、认为实像就是有光,虚像就是没有光.以简单的“有”或“没有”来代替光学中的“实”和“虚”的含义.二、认为实像就是有光进入人的眼睛,虚像就是没有光进入人的眼睛.对虚、实像的成因形成一种错误的认识.三、还有部分学生对虚实像没有什么概念,不会用自己的语言来描述,也就不会运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文学敏		1	0	0.0	0.0