不同层次医学检验本科生《临床检验基础》课程教学评价

• 作者: 丁肖华 康丽霞 张晨光 朱琳琳 贺志安 赵庆伟
• 来源期刊: 检验医学教育
• 关键词: 本科 专升本 临床检验基础 考试成绩 教学方法
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学理论与实践
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

目的:评价医学检验专业5年制本科和3年制专升本《临床检验基础》同样授课的教学效果,促进教学方法的改进和教学质量的提高.方法:61名本科学生和59名专升本学生使用同样的普通本科《临床检验基础》教材,由同样的教师进行相同内容授课,学期授课结束后进行相同内容考核和评估.结果:普通本科学生综合案例分析、理论试卷主观试题和期终总成绩明显高于专升本学生(P ＜0.05～0.01),而2组的实验考核、实验报告和理论试卷客观试题成绩无统计学差异(P＞0.05).理论考核不同成绩段的人数在普本学生中呈现正态分布,而在专升本同学中不呈正态分布.结论:专升本同学与普本同学具有相似的识记能力、动手能力,但前者的综合理解与应用能力较差.