论有效组织大学课堂讨论的条件

• 作者: 姜子云 李传伟
• 来源期刊: 思维科学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂讨论 大学 有效组织 教学组织形式 课堂教学过程 教师指导 17世纪 专题研讨
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

一、大学课堂讨论的内涵 课堂讨论，原意为“苗圃”或“发祥地”，后转意为学校中学生在教师指导下共同研讨学术。17世纪开始，在西欧一些大学的教学中课堂讨论开始应用，当时是具有专题研讨的性质。现代的课堂讨论是学生在教师的指导下，在独立钻研的基础上，就教材中的基础理论或主要疑难问题，共同进行讨论和辩论的教学组织形式。可见，课堂讨论是课堂教学过程中的互动形式之一，是师生在教学过程中就教学中的某一或某些问题展开讨论的双向或多向互动的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜子云		17	74	5.0	8.0
2	李传伟		7	20	3.0	4.0