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讲师教师导师——论职校英语教师角色的转变
讲师教师导师——论职校英语教师角色的转变
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摘要：
本文主要从发展的角度讨论了职业学校英语课程改革与教师角色转变的现实意义,介绍了Arnold,J.所提出的“讲师”向“教师”学习、“教师”向“导师”学习的纵深发展过程,笔者结合自身实际与实践,阐述的是教师如何转变角色,走进学生的心灵,激发学生学习英语的情感,提高学习的效果.如何把课堂交给学生,引导和激励全体学生的主动参与.最终明确了转变教师角色关键在于转变观念和态度.
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文献信息
| 篇名 | 讲师教师导师——论职校英语教师角色的转变 | ||
| 来源期刊 | 动动画世界·教育技术研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师角色 转变 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（9） | 所属期刊栏目 | 教学交流 |
| 研究方向 | 页码范围 | 115-116 | |
| 页数 | 分类号 | G633.41 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教师角色
转变
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期刊影响力
动动画世界·教育技术研究
主办单位：
出版周期：
半月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3533
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