基于中美比较的我国通识教育与其教育目的契合度分析

• 作者: 吕文惠
• 来源期刊: 国际高等教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育课程 教育目的 中美比较 契合度 教学实践 基础性作用 国外经验 高等教育
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3

摘要

通识教育在众多学者的提倡与重视、国外经验的借鉴与学习以及部分学校的宣传与实践下，在我国的高等教育中获得了实质性的进展，特别是近年来一系列科研成果的取得，以及复旦大学、北京大学等高校通识教育课程与体系的不断探索与完善。尽管通识教育尚未形成一个统一的定义，但是众多专家，都结合自己的理解给出了定义。通识教育在人才培养、创新教育以及终身教育等方面都发挥了十分重要的基础性作用。因此，继续按照通识教育的目的去进行课程开发、教学实践及学生管理意义重大。