浅析聋校数学课堂中教学情境的创设策略

• 作者: 李家波
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学情境 创设策略 聋校 生活实际问题 数学学习 现实生活 课程改革
• 年，卷（期）: sxjyyjc,（2）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

随着课程改革的不断深入，数学课堂有了新的变化，教师都乐于去创设情境开展教学，给课堂教学带来了“生机”．在聋校数学课堂教学中，“教学情境”是聋生掌握知识、形成能力、发展心理品质的源泉，更是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的“桥梁”．一个好的情境能吸引聋生的注意力，让聋生主动关注学习的内容，诱发聋生思维的积极性，引起聋生对数学问题的诸多思考，体会数学与生活的密切联系，进一步激发聋生内在的学习兴趣和动机，充分调动他们的求知欲，从而提高他们综合运用数学知识解决生活实际问题的能力．

作者信息

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1	李家波		3	0	0.0	0.0