运用否定性评价，提高课堂教学效益

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效益 肯定性评价 引导学生 学习过程 学习活动 学生人格 行为训练 学习理论
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 分类号: G521

摘要

所谓否定性评价，就是在教学中教师对学生的学习过程给予的否定性评判，也是教师给予学生自我领悟的反馈，从而引导学生对自己的学习活动做出调节．教学中在对学生进行真诚赞美的同时，在尊重学生人格、不伤害其自信心的前提下，否定性评价也是非常必要的．斯金纳的强化学习理论研究表明：负强化和正强化在人的行为训练中一样的重要．只要处理巧妙，运用否定性评价取得的效果丝毫不亚于肯定性评价．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宣汉县中小学教学研究室	217	178	7.0	8.0