美国特拉华大学“基于问题的学习”案例分析

• 作者: 杨春梅 杨艳平
• 来源期刊: 国际高等教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的学习 案例分析 大学 美国 教学模式 学科知识 学习知识 解决问题
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 7-13
• 页数: 7页
• 分类号: G642.41

摘要

“基于问题的学习”（Problem—BasedLearning，简称PBL）是一种有别于传统的新教学模式，其“新”主要体现在：教学不再以系统的学科知识为线索，而是以复杂、多样化和真实的问题为中心，使学生通过小组合作的形式解决问题并从中学习知识和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春梅	北京理工大学教育研究院	32	650	12.0	25.0
2	杨艳平	北京理工大学教育研究院	4	9	1.0	3.0