从“教学意识”走向“课程意识”——艺术类高职英语教学脱困之路

• 作者: 葛仲夏
• 来源期刊: 怀化学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术类高职英语 教学意识 课程意识
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 高校管理与高等教育
• 页码范围: 115-117
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9743.2012.03.037

摘要

艺术类高职英语课程教学困难重重。实践证明，激发教师课程意识的觉醒与养成是解决这一难题的最有效途径。教师们需要在学习与培训中寻找课程意识生成的突破口与生长点，在校本行动研究中实现课程意识的转变与超越，在反思性实践中激发出课程意识生成的内在驱动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛仲夏		18	44	4.0	5.0