合理运用表象深度理解算理

• 作者: 杨开远
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 算理 表象 小学生 设计活动 学习 教师 数学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 48-50
• 分类号: G623.57
• 字数: 3538字
• 语种: 中文

摘要

小学生对计算的学习主要包括了“理解算理、形成算法、掌握技能”，其中理解算理是非常重要的。这也正是学生计算学习的难点所在，也是计算价值的本源追求。因此，教师在教学时，在对学生算理的理解上耍舍得花时间，多为学生算理的理解提供素材、设计活动，进而构建丰富的数学表象，让大部分学生在第一次的算理感悟中达到直观理解的水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨开远		7	4	1.0	2.0