原文服务方: 新课程       
摘要:
借助直观模型,引导学生动手操作,用直观模型感悟算理,促进算理与算法的有效融合.
推荐文章
小学数学教学如何处理“算理与算法”的关系
算理
算法
数与代数
计算能力
直观教具
借助几何直观优化计算教学
几何直观
计算教学
借助几何直观培养学生的数学核心素养
几何直观
自主操作
核心素养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 借助直观模型,促进算理与算法的有效融合
来源期刊 新课程 学科
关键词 直观模型 建立数感和符号意识 算理与算法
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目 探索篇2
研究方向 页码范围 36-37
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜英兵 8 0 0.0 0.0
2 杨琳 6 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
直观模型
建立数感和符号意识
算理与算法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26607
论文1v1指导